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教育動態

同心協作克時艱,共謀英語云課堂

【文章來源: 教務處】 【發布人: 徐緩】 【發布時間: 2020-03-20】

新春伊始,始料未及的肆虐疫情打破了我們平靜的生活。疫情遲滯了我們返校的腳步,本學期文科教研室英語教研組承擔鐵道學院19級17公共英語在線教學任務。面對嚴峻的疫情形勢,響應教育部“停課不停學”的號召,積極回應教務處制定的在線教學安排,英語老師們克服困難按期開設網課,遵循“易管理、易上手、易操作”的原則精心挑選能夠滿足公共英語教學要求、實現教學目標、適合外語教師團隊的有效教學手段和教學方式。

提升技能,小白變大咖

囿于時間、電腦、寬帶、WIFI、教材、技術等諸多條件限制,在線教學面臨諸多困難。為了彌補語言類課程無法面授的缺憾,老師們熬夜學習新技術,恨不得轉眼從技術小白變成技術大咖短時間內,大家學會了視頻剪輯,課程直播,高清錄屏等等新技能。老師們探索各種可利用的網絡平臺,為上好線上課做出努力。同時,老師們還要考慮網絡不穩定,設備不穩定等各種有可能的臨時狀況,做出多種靈活變換的教學預案。課前演練試講,設備多次檢查,多平臺鏈接等方式保證線上課程順利流暢地進行。

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其實對于教師而言,網絡課程最大的挑戰還不是學習新興事物,而是整個網絡課程系統的設計。制定什么教學目標,選取什么教學內容,哪些內容適合采用什么形式呈現。同時還要關心學生的接受能力,學習的興趣點等等。英語教研組組長費曉軍老師說在線教學設計的秘訣就在于一個“細”字,要比線下實體課堂要更細、更清楚。學生也需要對要學習的資源和方式做到心里有數,才能主動反饋學習效果,加強與老師的溝通,達到共同學習的目的。

同心協作,共建云課程

短時間內讓每個老師都能設計出優質的線上課程,這無疑也是一種挑戰。考慮到英語是一門公共基礎課程,教學資源可以共享,多位英語老師根據教學情況,共同搭建公共英語基礎課。課程搭建過程中,網絡技術水平稍高的老師,主動承擔了教學資源轉化能手的角色。對網絡知識了解不多的老師也沒有掉隊,在設備落后情況下,購買硬件,積極學習新知識,力所能及地為線上課程添磚加瓦。老師們的同心協力,既加快了網上課程設計的速度,又保證了教學資源的豐富化,還能互相學習網絡技術,更有利于提供優質的教學材料呈現形式。

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三位一體,十八線主播

充分考慮語言課程“輸入-輸出循環互促”的重要意義,我們推出了“三位一體”課堂教學實踐方案。“三位”分別指“平臺學習、線上見面與成果展示”三管到位,“一體”即“輸入-輸出-交流-反饋”一體化的促學理念。

“平臺學習”:為確保學生平臺學習的穩定性,在上課前將學生分流至學習通QQ群課堂兩個學習平臺,在平臺發布精致的教學視頻、系統的闖關練習,提供學生課文原文、課文譯文、課文音頻、篇章語塊等豐富的學習材料解決學生“手無教材”的后顧之憂,還安排了更為密集的公共討論區“教師值班答疑”,充分調動學生的學習主動性,引導學生通過“自主學習+作業測試+討論答疑”完成見面課前知識、文化與技能的獲得。

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“線上見面”: 鑒于本課程見面課重檢測、展示與交流的功能,課程主要采取“騰訊課堂+學習通”的嵌套直播教學,采取的主要教學形式為“直播互動+打點任務”,提倡每節線上見面課 以“互動督學、難點解析”為主的直播課堂應少于50分鐘,應留更多的時間讓學生去 “個人或小組展示+教師個性化指導”。課程使用的主流直播軟件“騰訊課堂較為穩定順暢,課中嵌入的基于“學習通”的簽到、隨機點人、搶答、答題、討論、互評、作業等打點任務不僅增加了師生互動的趣味性,也在一定程度上確保了對學生學習的監管。

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課程團隊教師雖然在第一周教學中遇到各種困難,但對特殊時間的戰役尤為重視,老師們通過合力在學習通上建設課程組資源庫,分享討論、答題、作業、教師講解視頻、互評等打點任務,最大程度確保團隊教師的備課質量。

三、“成果展示”: 為提供學生足夠的展示和體驗成就感的機會,進一步激發學生的學習熱情,課程團隊繼續開展英語流利說英語趣配音、英語VLOG等“小打卡”活動,且進一步強化了教師及時到位的點評反饋,做到了比常規教學模式下對學生口語輸出練習更強的督促效果,成功營造了疫情期“雖不在校勝似在校”的濃郁的英語風采展示與交流氛圍。

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線上開課以來,“三位一體”課堂教學實踐方案,在滿足學生自主學習需求的同時,給予了學生充分的展示、互評機會教師全程即時的監管、答疑、輔導與反饋服務也使得疫情期間的總體授課效果令人滿意

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漸入佳境,攜手共成長

線上課程開課以來,老師們的授課情況漸入佳境,線上課程開始一周后就獲得了學生們的積極評價。

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身為學生,在線上,大家可以同時回答問題,進行搶答,不必等待其他人的回答,學生在屏幕后面變得更加勇敢了,回答問題更熱烈、積極,這也讓老師們喜出望外。學生也會在課上幫老師解決網絡技術問題,在課后關心老師的休息。感覺雖然師生的距離遠了,但隔著屏幕的心卻拉近了許多。下課后,執教平臺上許多統計數據即刻顯示出來,也免去了傳統教學調查課堂出勤和表現所花費的時間。學生表示既新鮮又很有意思,老師也能保質保量完成線上教學質量。

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身為教師,在接到需要線上授課的通知后,迅速了解了市面上流行的授課直播工具:釘釘、騰訊課堂、學習通……學習操作界面、咨詢平臺技術人員,甚至老師們自己組團互相當學生進行實踐授課。哪個老師手上沒幾個備用方案?釘釘有卡頓?不怕,騰訊課堂頂上!點答不方便?沒關系,咱還有QQ群、微信群。幾周下來,老師們的教育技術水平直線上升!

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作為老師最大的感覺是課堂參與度更高了,學生對課堂的重視和參與度是始料未及的。早上8點半的課,全勤!限時線上測試,學生呼:“太刺激了!”問:“延長一點時間?”答:“不用!可開發我們潛能!”宅家抗疫,讓這群年輕人也開始對人生有了更深的思考吧。曾經貫穿于他們人生的學習機會,現在竟有些奢侈。成長,悄無聲息地發生在每個人身上!

吾生也有涯,而知也無涯。疫情當前,授課不誤。新的教學方式,是學生和教師在新學期的初體驗。不拘一格,潛心育人,也是我們每個教師心中的抗“疫”擔當。天氣已然轉暖,我們靜待疫情結束,守望相助,共渡難關,做負責任有擔當的職教人。

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