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BIM工作室徐莉艷老師線上教學經驗分享

【文章來源: 教務處】 【發布人: 徐莉艷】 【發布時間: 2020-03-16】

編者按:徐莉艷老師在本學期承擔鐵院專業核心課程《鐵路軌道》的授課任務。在線上教學過程中,徐老師借助超星平臺,運用“六步教學法”有序開展教學,受到學生的廣泛好評。徐老師從整合教學資料、構建教學平臺、布置任務、師生互動、布置作業、答疑解惑、拓展教學資源、督促學生自主學習、學情分析等九個方面,對線上教學進行了全面總結。現將徐老師的教學經驗分享給大家,以期給各位老師開展線上教學帶來一些有益的啟示。


BIM工作室徐莉艷老師線上教學經驗分享

我是2018學年第二學期開始使用超星學習通的,如今在超星學習通里已創建了兩門課程《鐵路軌道》和《鐵路路基》。最初想法很簡單,因為職業教育在專業教學方面缺乏習題訓練,所以我針對自己的教學內容,結合重難點編制習題放到學習通上給學生布置作業。一個學期下來,我在學習通里構建了《鐵路軌道》這門課的課程章節、作業庫、考試庫、資料庫。特別驚喜的是發現學生們很喜歡這樣的學習模式,尤其是在期末考試之前,學習通里作業庫、考試庫的題目為他們的復習提供了極大的便利。我也不需要為學生考試再去劃范圍、指重點,學生們會很自覺地圍繞著學習通里的內容展開復習。并且在期末考試中,學生的考試成績較以往有了明顯的提高。

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通過一個學期的摸索,我深深感受到信息化教學方式所帶來的便利。于是,我更加深入地去發掘“學習通”里的資源,也欣喜地發現了這個平臺更豐富的內涵。下面是我近兩年使用超星學習通的體會和總結。

一、收集整合教學資料

學習通里提供了海量的資源,如專題、課程、圖書、期刊等,并且為教師創建課程提供了示范教學包。同時,我也利用網上及以往教學中積累的資料進行整合,為構建線上課程做好準備。

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二、構建教學平臺,完成線上課程的組織與設計

1.教學課件。學生在學習通里打開的課件沒有動畫顯示,所以我們放到平臺上的課件不能設計得太過復雜,最好是每一頁都能全部呈現,以便于學生能夠一目了然。課件最好是提前發放在學習通,讓學生可以提前預習,并設計相關的小測試檢驗學生的預習情況。為后續上課提供信息,幫助學生更好的掌握知識。

2.教學視頻。職業教育的專業課程要理論聯系實際,但由于種種原因我們不能接觸到所有的實踐內容。因而視頻教學方式是很重要的一個環節。為了給學生提供更加豐富的學習資源,我從網上精挑細選,也有部分是自己參加調研拍攝的視頻,發送在課程章節里,設置為任務點,引導學生觀看和學習。尤其是近期的線上教學,我把錄制的講解視頻傳至學習通,供學生自主學習。

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三、布置任務,發放通知

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四、開展課堂活動,師生互動

學習通里提供了課堂活動庫,設計了多種活動方式,如選人、主題討論、搶答、測驗、問卷等。不論是線上還是線下教學,合理利用這些方式可以為枯燥的專業課創造生動活潑的學習氛圍,學生的學習積極性得到很大提高。本次線上教學中,我采用了QQ群課堂與學習通相結合的模式,通過群課堂開展直播教學,然后在學習通里開展課堂活動,簽到、提問、測試、搶答等,學生們忙得不亦樂乎,教學相長。

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五、布置作業、測試

《鐵路軌道》這門課程主要面向鐵路或者地鐵的養護維修工作,與線路工的崗位要求要相銜接。所以在練習資料方面,我除了自己編寫的習題以外,還搜集了鐵路線路工(初級工、中級工)的培訓考試題目,兩者相結合作為學生的練習題。

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六、創造和諧的師生交流平臺,答疑解惑

學習通為創建的班級也提供了群聊的模式,師生可以在群里有更多的互動,包括課堂活動的展開。學生與老師的交流更加輕松,直接,老師也可以無縫對接學生在學習中的困難,答疑解惑。

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七、拓展教學資源

為了幫助學生拓寬視野和知識面,我在資源庫里載入了大量的專業規范、施工視頻、紀錄片等。

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八、督促學生自主學習

學習通在協助教師教學中采取了多種方式,如查詢到課簽到情況,測試過程中還可以進行監考,減少學生作弊行為,對學生學習任務的進度情況也可以實時把握。通過這些手段,減輕了老師的工作量,對學生有效地進行了監督,激發學生自主學習。

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九、客觀科學的學情分析

我認為這是學習通作為教育軟件平臺最大的一個亮點,也是我在學習通使用過程中受益頗深的一個重要環節。作業完成或是測試結束之后,學習通提供了全方位多角度的數據分析,為我的教學提供了客觀真實的評價,對學生的學習情況也展示了一個科學的數據。以前要想獲得這樣的分析數據,我們需要在考試或者測驗之后開展大量的工作來計算分析,而今只需要在前期認真完成題目和答案的輸入就可以了。通過這些數據,幫助我了解學生學習的真實水平,從而安排有針對的教學方案,進一步挖掘學生的學習潛能。

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